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零分震撼彈引爆教育界熱議,郭師只因一位學各家銀行信貸比較生的負評,把全班學生當祭品,行為不可取,為人師也不適格,但世新大學沒有在第一時間溝通調處,坐令師生對立,新聞鬧大才善後,無辜學生權益已受損,更凸顯評鑑制度已幾近浮濫。

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評鑑目的是提升教學效能,當學生評鑑分數低落時,老師本應省思教學出了什麼問題,才能教學相長。但評鑑設計如欠缺客觀參酌的機制,有些老師為保飯碗討好學生,因教學嚴謹反而會吃癟,如此荒唐的評鑑制度還有存在的必要嗎?

最令教師感嘆的是,有些學生只圖畢業,學不到東西根本不在乎。最近各校期末考,更有信用瑕疵辦車貸學生選修的「營養學分」肆無忌憚缺考,因老師會貼心地補發考卷,依然可以過關。



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郭師教學是否認真?學生評語空洞是否真實?只有全班學生心裡有數。擺在眼前的事實,少子化浪潮席捲各大學,私校招生日益艱困,學生成了寶,大學教師不再擁有人師、經師的崇高地位,學生即使常蹺課,只看過老師幾次面,照樣可以不留情地評鑑。



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大學生評鑑老師是西方教育模式,我國《大學法》修訂時援引這套制度,本意是促進師生溝通、改進教學品質,各校實施多年漸變質,評鑑調查五花八門,有些學校甚至當做逼退老師的令旗,打混摸魚的學生趁機挾怨報復,亂評一通更是司空見慣。

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原住民小額貸款學測這兩天登場,校園麻辣話題不是考題難易,而是世新大學講師郭宗瑋,不滿一名學生評鑑上課內容稍嫌空洞,怒將全班54位學生打零軍公教貸款2017買車貸款問題分。郭師逞一時之快,代價是被解聘,學生評鑑老師存廢爭議也再度浮上檯面。
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